Dilema N°3 (El tren y la vida).

Tema: Dilema Ético – ¿Salvar a Dos Hombres Justos o a un Vagón de Delincuentes?

Objetivo:

Desarrollar la capacidad de análisis ético y toma de decisiones frente a un dilema moral, trabajando en equipo.

Duración total: 45 minutos

Sección 1: Introducción al Caso (10 minutos)

Paso 1: Explicar el dilema ético:

Contexto del Caso:

Imagina que eres el operador de una locomotora en una noche oscura y tormentosa. El tren avanza a gran velocidad por una vía solitaria, y de repente, el sistema de control te avisa de una bifurcación crítica. En la bifurcación, tienes la posibilidad de desviar el tren a una de dos vías:

Vía A: En esta vía, hay dos hombres amarrados sobre las vías. Uno es Juan Pérez, un reconocido y respetado médico que ha salvado muchas vidas a lo largo de su carrera. El otro es Luis Martínez, un ingeniero que ha contribuido significativamente a la mejora de la infraestructura en la región. Ambos son considerados ciudadanos ejemplares por la comunidad.
Vía B: En esta vía, hay un vagón de carga lleno de 55 prisioneros que están en espera de juicio. Estos prisioneros han sido acusados de diversos delitos, desde robo hasta tráfico de drogas. Aunque algunos de ellos podrían haber cometido crímenes graves, otros podrían estar en prisión debido a circunstancias cuestionables y tienen familias que los esperan.

Debido a la tormenta, el tren no puede detenerse y el tiempo para tomar una decisión es extremadamente limitado. La única opción es desviar el tren a una de las dos vías y salvar a las personas en esa vía, mientras que aquellos en la vía opuesta inevitablemente perecerán. Como operador del tren, debes decidir qué acción tomar, considerando las implicaciones éticas de tu decisión.

Paso 2: Instrucciones generales:

Dividir a los estudiantes en equipos de 4-5 personas.
Explicar que el objetivo es analizar el dilema ético desde diferentes perspectivas y tomar una decisión justificada.
Introducir el entregable: cada equipo deberá elaborar un breve informe de su decisión y justificación.

Sección 2: Análisis del Caso (15 minutos)

Paso 1: Cada equipo analiza el dilema utilizando los siguientes enfoques:

Enfoque Consecuencialista: ¿Qué consecuencias tiene cada acción?
Enfoque Deontológico: ¿Qué deberes morales están en juego?
Enfoque Virtuoso: ¿Qué dice cada decisión sobre el carácter moral de los involucrados?

Paso 2: Discutir internamente en el equipo los pros y contras de salvar a cada grupo, basándose en los enfoques anteriores.

Sección 3: Toma de Decisiones y Creación del Entregable (10 minutos)

Paso 1: El equipo debe llegar a un consenso y decidir a quién salvar, justificando su decisión éticamente.

Paso 2: El equipo redactará un informe de una página (o 3 párrafos) que contenga:

La decisión tomada.
Argumentos a favor y en contra.
Justificación final basada en los enfoques éticos.

Sección 4: Presentación y Reflexión Grupal (10 minutos)

Paso 1: Cada equipo presenta su decisión en un máximo de 2 minutos.

Paso 2: Se abre una discusión grupal guiada por el docente, planteando preguntas clave como:

¿Qué principios éticos influyeron más en su decisión?
¿Cómo se sintieron tomando esta decisión?
¿Cambiarían su respuesta si las circunstancias fueran diferentes?

Evidencia de lo aprendido:

Entregable: El informe con la decisión y justificación de cada equipo en una hoja de máquina para exponer.
Evidencia oral: Presentaciones orales de cada equipo, observadas por el docente.
Reflexión escrita (si hay tiempo extra o como tarea): Cada estudiante escribe una breve reflexión personal sobre cómo se sintió tomando la decisión y qué aprendió del análisis ético.

Esta actividad desarrolla tanto el análisis crítico de información como la toma de decisiones informadas, en un contexto ético.